目前分類:教甄筆試複試[經驗談] (12)

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來自印尼的她 17年後考上教甄成為英語教師

出生印尼、十一歲來台定居的郭翊姍,從幼教、補教、代理教師,她花了十七年成為正式教師,今年終於考取新竹市的國小英語教師,但她的「認同之路」則走了漫長的卅多年。從不敢承認來自何方,到在全校師生面前穿上美麗的印尼傳統服飾,撕下新移民標籤的郭翊姍,期許以自身經驗啟發所有孩子。

郭翊姍當年隨父母來台依親,落腳雲林鄉村,童年飽受村里鄰居揶揄 ,唯一盼望就是靠奮發讀書扭轉劣勢。她國中以縣長獎畢業,成為村子考上嘉義女中第一人,家裡也從被奚落看輕,開始走路有風。

愛故鄉 不敢大聲說出來
不過,高中時期成績不突出,再次帶給郭翊姍一記重擊。她推甄上中華大學企管系,想用所學幫助家裡改善經濟狀況,加上國中老師當年的照顧,讓她對教職心生嚮往,因此同時修習教育學程,「想透過自己的成長歷程,啟發其他孩子。」

然而礙於生活壓力,郭翊姍放棄教程,大學就到安親班打工,畢業後兼任幼兒園、補習班、家教老師。大兒子出生後,她嘗試到新竹內湖國中代理,雖僅短暫數月,但受學校主任推薦與肯定,改變了她往後的人生。

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機會永遠留給準備好的人!台中教育大學畢業的蔡念筑,大學四年寒暑假,積極參與各種偏鄉課輔營隊、國際交流,還徵選上教育部的卓越師資培育。大學已累積雄厚實力,準備教師甄選期間,她更北中南跑透透,參加各式教師研習座談,增廣視野、吸取前輩經驗,應屆就錄取桃園市國小教師,蔡念筑認為自己「平常就有在累積。」

大學念的是諮商與應用心理系,有別其他同學走上成人諮商體系,一心想當老師的蔡念筑,早早立定目標,想把輔導原理運用在班級經營,除考取輔導教師證,也具備一般教師證資格,期許自己能帶班,運用諮商專業,教導多元背景的孩子。

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當了16年的代理教師,遊走新竹、宜蘭各國小的謝尚蓉,中途曾轉戰高普考教育行政,但最心心念念的,依舊是迷人的教學現場,自承「放不下手」,她決定順從內心的聲音,全力拚教甄,今年終於考取新竹縣正式教師。謝尚蓉說,「當你認知到自己是個老師,舞台一定隨時準備好,就看你何時上台。」

謝尚蓉從台東師院(現已改制為台東大學)畢業那年,適逢台灣初等教育教師市場緊縮,歷經一段很長的時間,各學校幾乎都沒有開缺,謝尚蓉成了大家口中的「流浪教師」,輾轉於新竹縣市各個國小任教,最遠跑到尖石鄉的秀巒國小,也曾到宜蘭教書。奇妙的是,謝尚蓉看似漂泊,教育熱誠卻始終比誰都堅定。

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今年五十五歲的黃幼智,當了廿多年的代理教師,五年前開始挑戰正式教師,前四次卻都卡在複試,今年就差臨門一腳,卻在考前四個多月遭逢變故,罹患選擇性失憶。黃幼智靠著過往積累的實力,並以正能量克服身心障礙,將溺水的自己撈上岸,北中南六場教甄,僅兩場未取得複試資格,最後更考取北市、新北雙榜。她想以自身經歷鼓舞仍在黑暗中掙扎的考生,「有人比你更慘,你終會找到生命的窗口!」

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校園問題層出不窮,師範體系出身的許雅萍認為輔導老師扮演的角色是關鍵,她懷抱熱血參加教師甄選,卻因缺額少,加上無相關經歷,在考教職路上屢戰屢敗,她轉念再次拚考,終於在第七次考上正式教師,成為今年新竹縣國小普通班一般教師榜首。她說,只要是老師,就有機會改變教育。

四十歲許雅萍為台東師範學院(已升格台東大學)幼教系畢業,一畢業就當代理老師,期間也多次參加教師甄選,因沒考上,她轉攻讀成大教育研究所,精進學歷。畢業後雖然因結婚生育而中斷考試計畫,但對於教職夢想一直沒放棄。

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不少代理老師全台走透透考教甄,希望搶到正式教師的缺額,拋開代理代課命運,但僧多粥少,教甄公認最難考。今年考取台北市國小教師普通科的董毓琳說,對已婚婦女來說,白天當代理老師,晚上顧家、顧小孩根本沒時間,她選擇凌晨3點起床念書最有空,也不會被打擾。

董毓琳說,她是兩個孩子的媽,白天工作,晚上回到家還要打理家務,連補習時間都騰不出,11年來邊工作邊準備考試很難熬。沒時間念書,硬著頭皮考試,每當教甄成績出來,分數真是慘不忍睹。

董毓琳說,以前沒時間讀書,也不懂得念書「眉角」,筆試成績都很低,連第一關都過不了。後來發現有「函授」,透過雲端就能彌補沒時間去補習的窘境。以前單看專書,很難抓重點,背起來也很生澀,有了老師編的教材更有條理,再對照老師上課內容,大概知道架構,這兩年考試比以前順多了。

「科技提升效率!」董毓琳說,以前寫考古題都會印紙本,把錯的問題及答案抄寫下來,卻花掉太多時間。後來下載「阿摩線上測驗」,用手機隨時都能寫題目、隨時看解答,重複一直寫,不僅省時,又能提高正確率。

董毓琳也建議,考試一定要採取配分制,很多考生最常遇到考題來不及寫完,沒寫代表沒分數,就算不會寫、亂猜題,至少有寫總比空白來得好。若以國、英、數三合一考科為例,她採取國文20分鐘、英文20分鐘、數學也是20分鐘的策略。若花在同一考科花太久時間,例如去年國文很難寫,卡很久,最後等國文寫完了,英文卻只剩下5分鐘可以寫。

董毓琳指出,考生要破除迷思,報考教甄不要只選擇同一個地區,多區報名,除非考期重疊只能擇一,否則多報考就能多了上榜機會。

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教師甄試考取經驗談

來自單親、低收入家庭的吳昀倫,從小懷抱教師夢,大學畢業後即投入教師資格檢定、教師甄選考試,全台哪裡有招考就往哪裡去,今年終於考上台南市國小體育科教師,但他已是連續考7年、第36次才考取。他說,差點要擺攤賣雞蛋糕,幸好有堅持考下去。

29歲吳昀倫是花蓮教育大學體育系畢業,一畢業即到學校實習半年,接著考教師檢定。因有經濟壓力,先後到超商、補習班工作賺取生活費。初入職場的他,對於教師夢仍念念不忘,離職後,分別到雲林、新北市的國小擔任代理老師,一做就是6年多。

「從小就想當老師!」吳昀倫說,小時候很調皮,也不愛念書,國小班導師很有耐心,竟然有辦法讓不愛念書的他,同時對學習、運動產生興趣。他當時覺得這個老師很厲害、很崇拜,才興起想要當老師的念頭。

吳昀倫為了圓夢,全台各縣市只要有招考必參加,平均每年約考6場教師甄選。考了幾次,發現當老師沒那麼簡單,懷抱夢想跟實現夢想總是有落差,筆試成績離門檻差一大截,加上少子化因素,老師缺額越來越少,讓他一度想放棄。他說,想去夜市賣雞蛋糕,只因為爸爸。

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念念不忘教育 她考上國小教甄

從小對英文有興趣的傅鈺琇,從教育大學畢業後,到外商公司上班,因參加公司舉辦的志工團,到偏鄉小學服務,發現自己對英文教學仍然懷抱熱忱。

為了圓夢,她離職參加教師甄試,第四年才考上桃園市國小英語科老師。

她說,很多學生害怕學英文,希望用過來人經驗,讓學生愛上英文。

29歲傅鈺琇因熱愛英文,當年考取花蓮教育大學(後來與國立東華大學併校)英美語文學系,升大二之前,憑著大一的好成績,通過教育學程修習資格考試。

她101年畢業後,即到國小去實習半年,才考上了教師檢定。

因考教師檢定不容易,原以為不會通過的傅鈺琇,在教檢成績尚未公布前,開始找工作,剛好有親友推薦她到外商公司上班,因此到台灣的美國運通公司任職,從信用管理、企業卡客服、總機接收電話等工作,一待就是2年。

「工作很快樂!」傅鈺琇說,在外商公司上班很快樂,工作環境也很棒,因公司成立志工團,號召員工到偏鄉小學服務,帶小朋友校外教學。實際接觸小朋友後,她再度燃起教學熱忱。

儘管工作上手、每日上班很開心,但傅鈺琇驚覺自己每天都在做同樣的事,捫心自問「難道就這樣做一輩子嗎?」在缺乏挑戰性的情況下,她認為人生不該日復一日,最後選擇離開。

「對教育念念不忘!」傅鈺琇說,103年離職後,正好住家附近的學校有開出英語老師職缺,因此當了代理老師3年,期間陸續參加教師甄試,因教書、結婚等因素導致無法專心備考,最後決定不教書,要當全職考生全力衝刺,直到今年才考取桃園市國小英語科老師。

傅鈺琇說,自己原本也熱愛英文,長大卻越念越怕,怕自己念得不夠多、文法不對,最後才突破瓶頸。

後來她發現很多人看到英語會怕,想起自己的經驗,當老師的好處,就是能透過更活潑生動的教學方式,激起學生興趣,讓大家知道英文一點都不難。

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教甄考取經驗談


教育考科難、範圍大   要預留時間準備

不少人在求學階段受老師啟蒙,立志從事教職,但在少子化、競爭激烈的趨勢下,教師甄試不好考,曾有人考了數十次也沒考上,或好不容易通過最難的筆試,卻在面試卡關、慘被刷掉。去年通過教師檢定、今年考取國小教師甄試的何在順說,考科難度高,最好要預留時間準備。

何在順說,教育科目最難,要讀懂教育行政、教育哲學、教育心理學、教育測驗與統計、教育社會學等,因範圍大又雜,考題很細又刁鑽,自己花了一年時間準備才考上。

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邱芳靖原定將教甄考期長達5年,沒想到1年就奪榜,她除了正向思考,還有「讀書策略」,大多時間都用於熟背各科重點,教甄時間倒數3個月時,再歸類各縣市教甄重點,大量考古題練習,她首次教甄參加6縣市考試,初試就考取兩縣市。
 
「不擅長筆記,就專心一套教材」,邱芳靖說,國中、高中就知道自己不擅長做筆記,與其得花費大量時間,倒不如找補習班,專心一套教材,首次複習,她就靠老師上課,來熟讀重點,上課時專注,最好當下就能熟背相關觀念。邱芳靖實習前後,每日讀書8至9小時,分為上午、下午、晚上3個時段讀不同科目,避免產生疲倦感。
 
實習時,她改為放學後讀書4小時,搭配學生去體育課、電腦課等非級任班別,用零碎時間讀國語、數學等,章節多有小單元,不需一氣呵成,一次念完所有內容,以兼顧實習相關課程。
 
考前3個月前,完成所有複習後,邱芳靖先粗略翻閱各考科重點,若見有不熟悉觀念,才會再次複習熟記。接著,她針對不同縣市教甄,開始大量練習考古題,每天練習1縣市1至2年份考古題,並搭配複習。
 
「難免也會挫折、害怕」,邱芳靖說,每次模擬考錯一堆,或觀念老是重複錯答,她正向思考就會消失。此時就會找朋友訴苦,彼此鼓勵,相信自己一定可以。另外,每周她還安排半天放風時間,並准許自己玩社群媒體,放鬆壓力。

堅持初衷 1年考上教師

校園劇麻辣教師即將翻拍電影版,徐磊老師一語「我要當老師」成全劇最具代表性。今年錄取北市教甄的邱芳靖,國小就立志當老師,從沒忘記當老師的夢想,大學雖然並非進入師範、教育大學體系,仍成為外文系師資生。她以正向思考看待教甄低錄取率,僅一年就考取正式教師。

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根據統計,台南市去年國小教甄普通科錄取率僅2%,相較高普考平均3%至4%錄取率,教甄已成為真正公職窄門。翁姿婷為何應屆就能考取?她透露,她參加補習班,上課完當天,一定會整理筆記,加深印象;她還廣泛練習有關於教育類考古題。


翁姿婷分析,有別於他人讀書技巧,她因喜歡製作精美筆記,上課時總是先用廢紙等抄寫重點,回家後再慢慢製作完美筆記,自然養成上完課後,就會複習完所有課程習慣。


練習考古題時,翁姿婷說,近年來教甄出題「很活」,很多老師都建議,考古題廣泛練習,藉此也能複習重點,因此她練習的考古題包含高普考、各縣市教甄等。


翁姿婷回想,實習時邊準備教甄,每天行程滿檔,學校下課就到補習班上課,「滿累的」。因時間有限,她隨身攜帶筆記、手機還下載阿摩測驗考古題App,利用搭車、上廁所等每個零碎時間,練習考
古題、熟讀筆記。


為把握時間,翁投入教甄前,就幾乎將臉書、Instagram等社群媒體刪掉,避免無意間手滑,浪費太多時間。


平日藉著零碎時間複習,假日是唯一完整讀書時間,翁姿婷幾乎都讀書12小時,單日複習3個科目,每科目平均3小時,並切割成早、中、晚,熟讀科目後,再搭配考古題練習。


考取台南教甄前,翁姿婷報考雙北、桃園等縣市教甄,卻都差一、兩分而落榜。每當落榜,難免有放棄教甄等念頭,這時她會讓自己「放假」,例如與朋友聚會、看場電影等,轉移注意力。重拾讀書動力後,再恢復讀書節奏,避免負面情緒無限上綱。


不過,翁姿婷建議考生,應找到最適合自己的讀書方式與節奏,才能事半功倍,以她為例,她是視覺、聽覺學生,比起自己苦讀,若能有老師講解更有助於讀書效益,因此參加補習班。

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今年考取台南市國小教師的翁姿婷,當年得知考取教育系時,原本「立志要轉系」,沒想到投入服務性社團,每逢暑假都到原住民部落擔任志工,竟激發她立志當教師,不僅沒轉系,她還趁實習時,努力準備教師甄選,應屆就考取正式教師。


「沒轉系改成雙主修」,翁姿婷說,考大學時,她一心嚮往外文系,卻因「分數到了」,錄取教育系。當時她覺得小孩很不受控制、又很吵,本來想轉到外文系,後來參加社團改變想法,轉成雙主修。


翁姿婷大一因加入教會,開始投入服務性社團,第一次原住民部落舉辦夏令營經驗,就激發她想當教師。


當時翁姿婷擔任隊輔,第一天就發現一名學童愁眉苦臉,看似很傷心。她詢問才得知,學童父母平時都在都市工作,暑假時學童看見其他同學都有父母陪伴甚至出遊,很失落,甚至覺得父母根本不在乎他。


翁姿婷隨口安慰學童,爸媽也是為了讓你生活更好,才選擇到都市工作,一切初衷都是為學童,當然是很在乎你、也很愛你。這一句安慰話,化解學童傷心,接下來幾天營隊,學童笑容滿面。

一次經驗顛覆翁姿婷生涯規畫。翁姿婷說,她想幫助小朋友成長,便留在教育系,之後隨著社團曾至花蓮鶴岡、屏東草埔、內獅、雲林元長服務。


大四實習時也讓她更加確信想擔任教師。當時她碰上一名家境不錯學生,不聽從實習老師指示,沒想到耶誕節時,翁姿婷給予全班每人一封信後,學生竟願意與她親近,甚至聽從指揮。
 

翁姿婷說,大四實習經驗證實付出無限的愛,學生一定會感受到並受影響,她盼自己成為不僅教授知識,下課後還能當學生朋友的老師,實習時就準備教甄,很幸運應屆考取正式教師。


引自 2017-08-05 聯合報 本報記者呂思逸
https://udn.com/news/story/6939/2624262
https://udn.com/news/story/6939/2624265

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報考教甄多年,陳郁雯第一關筆試總是距通過不到5分,甚至只差0.2分。最後幾次考試,陳郁雯除練習該區國小的教甄考古題,還一併練習該區國、高中教甄題目,終於進入二試,在靠著與學長姊磨練試教,今年成功考取正式老師。

身為兼職考生,每天把握下班時間、假日讀書,陳郁雯坦言,「很累人」。下班後,她先直奔補習班上課,回家後,把握黃金記憶期複習,加深印象,偶爾可能到半夜1、2點才睡。有時若再處理學生事情,很容易「累到趴睡」,隔天一早又得7點到校。

假日時在家複習課業,陳郁雯說,她通常製作專屬筆記,將比較難記的重點、容易出錯的題目,都記錄下來,反覆閱讀,直到記住。

經多次考試,每次第一關筆試都卡關,甚至差距1至2分,陳郁雯某次突發奇想,收集該地區國中、高中教甄筆試題目,培養「手感」。

另外,陳郁雯也加入讀書會,她說,例如教育哲學,自己閱讀、理解有限,透過讀書會討論,旁人專業講說、角度,更能理解其中內容。當然,還是必須消化相關內容,轉述成自己理解的文字。

除相互討論問題,他們還會彼此考問,第一年讀書會結束,就有人成功考取教甄,陳郁雯則到第2年考取。

第一關筆試通過後,第二關試教,陳郁雯說,複試才是真正考驗,面對一群評審,15分鐘內得講到單元重點,還得假裝有小朋友在場,表達須清晰、具有吸引力。她先靠著收集各版本書籍,整理重點,實際試教,再詢問資深老師意見,反覆練習,終於達標。

最後,陳郁雯鼓勵考生,一定得堅持到底,不要放棄,把握時間,就能考取正式教師。
 

環台考教甄 落榜十多次 終於如願


少子化影響下,學生越來越少,連帶教師需求銳減,教師甄選錄取率創新低,教職已成為公職「窄門」。今年考取台北市國小教師的陳郁雯,任職北市代理教師6年,在教課之餘,她5年內利用下班、假日時間準備教甄,環台報考落榜10多次,終於考上正式教師。


身為兼職考生,陳郁雯說,多年經歷讓她領悟,先把班級帶好,自然會有多餘時間,可以用來讀書。接著不要放棄、堅持到底,畢竟「頭已經洗一半,持續待在水裡只會淹死,只能持續游上岸」。


陳郁雯擔任教師初衷並不強烈,考大學時,還在摸索人生方向,性向測驗結果顯示她很適合當老師,她不排斥,便考上國立台中教育大學。直到擔任代理教師,她才逐漸領悟「當老師」樂趣,看見學生一點一滴成長、進步,讓她很有成就感、也很感動。


陳郁雯說,家家有本難念的經,每位學生成長都有不同路程,她能做的就是將班級營造成「一家人」,讓孩子們隨時有後盾,並彼此陪伴,同時教導他們做人處事、情緒管理等人生課題。


曾經有學生升上國中之後,每天仍然回學校找她,一問之下,原來這名學生是鑰匙兒童,家長也無法負擔補習、才藝班的經費,陳郁雯說,與其讓學生在外四處遊蕩,在校打球、寫功課,或許更健康,就持續陪伴他。


經營班級的成就感,讓陳郁雯從來沒有動念到補習班任職,她說,補習班教書比較偏向學理,學校相較多元。擔任代理老師多年,陳郁雯嘗試努力爭取正式教師資格,4年之間幾乎環台走透透,還曾想過到離島報考,盼能快點考取正式教師。


陳郁雯說,她沒有家庭包袱,可全心投入工作,離島錄取率高,她真的仔細研究金門、澎湖等離島,最終都因剛好卡到學校活動、其他教甄而作罷。


多年代理教師的經驗,陳郁雯說,她鼓勵自己,考試是學術,代理老師則是磨練班級經營等實務經驗,多一年代理經驗,也是多一年實務經驗累積,經歷10多次考試,終於在今年考取正式教師。



引自:2017-07-15 聯合報 記者呂思逸
https://udn.com/news/story/6939/2584264
https://udn.com/news/story/6939/2584258

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