國考班導小妹

校園問題層出不窮，師範體系出身的許雅萍認為輔導老師扮演的角色是關鍵，她懷抱熱血參加教師甄選，卻因缺額少，加上無相關經歷，在考教職路上屢戰屢敗，她轉念再次拚考，終於在第七次考上正式教師，成為今年新竹縣國小普通班一般教師榜首。她說，只要是老師，就有機會改變教育。

四十歲許雅萍為台東師範學院（已升格台東大學）幼教系畢業，一畢業就當代理老師，期間也多次參加教師甄選，因沒考上，她轉攻讀成大教育研究所，精進學歷。畢業後雖然因結婚生育而中斷考試計畫，但對於教職夢想一直沒放棄。

許雅萍說，大學剛畢業，教甄只選東部地區，後來朋友建議，若考試時間不衝突，「哪裡有考試哪裡去」，不要限定特定區域，把範圍拉開，才能增加上榜機率。

除了把報考教甄區域範圍拉大外，許雅萍原本「非輔導老師不可」的執著，也因連兩次考試挫敗，轉念選擇改考一般教師。

許雅萍說，在當代理老師時，受到很多同事鼓舞，稱讚她上課、台風都很穩，教學也很熱血，不該因考試不利而放棄。被激起鬥志後，她開始全力拚考。

因許雅萍身兼代理老師、回到家又要帶孩子，讀書時間受限，她今年辭掉工作當全職考生，利用孩子去念書的空檔專心衝刺。

許雅萍說，一定要訂定讀書計畫，因自己是教育體系出身，雖有教育專業科目的基礎，但仍要重新準備。另外，除了補習班的重點整理外，為加強國文，則買了成語、搶救國文大作戰、詩詞選等；而數學考科一定要熟能生巧，歷屆考古題都要試算，並設定解題時間，才不會一個題目花很多時間解題。

對於四十歲才考上正式教師，許雅萍說，教學跟年紀沒關係，只要保有熱忱及耐心，也能翻轉教育。

引自2018-11-16 聯合報記者陳妍霖