國考班導小妹

如何有效閱讀：SQ3R？
SQ3R 是 Robinson（1946）在 Effective study 一書中提出的，將閱讀的五個步驟 Survey, Question, Read, Recite, Review，每個字的第一個字母組合而成。不同於多數學生「由小到大」的讀書方式，SQ3R 強調先瀏覽全文架構，而後細部閱讀，是一種「由大到小」的閱讀方式，被認為是相當有效的閱讀方法，有助於理解全文及增加記憶保留率。

( 一）Survey（瀏覽）
主要是掌握文章的結構以及作者安排文章結構的邏輯，俾便對全文有初步的了解。瀏覽的內容包括（1）標題（title）：了解書籍、書籍專章或期刊論文聚焦的主軸；（2）前言（introduction）及結語摘要（summary）：了解作者撰文的目的及要點；（3）各章或各論文的各層次粗黑體字的標頭（heading & subheading）：了解作者全文邏輯結構的安排；（4）圖表（graphics）：一張圖表勝過千言萬語，了解全文可能的重點。

（二）Question（提問）
主要是提出疑問，作為下一階段閱讀的指引。如果是一本好書，標頭常會以疑問句（Wh- questions，例如 Why? What? How?）呈現；如果標頭不是疑問句，最簡單的方法就是從標頭猜想作者想要討論哪些問題，讀者自行將標頭改為疑問句，寫在書本空白處。

（三）Read（閱讀）
係指根據先前提出的問題，從閱讀文章中找出答案，並且將答案簡要用自己的話寫下來。有了問題的導引，閱讀會比較有方向感，也較能展現讀者的主體性，有助於理解與記憶。原則上，一個段落（section）大概列出一個問題就足夠，如有必要，可增列一、兩個問題。一篇好的論文或一本好書通常會在主要觀點之後提出例證或細節，加以說明，幫助讀者理解。讀者需分清楚主要觀點與細節，不要期待能夠記下所有的細節。如果看完文章後，發現不能回答先前所提的問題，表示先前讀者猜想的問題非作者的想法，就需修改問題以配合文章內容。

（四）Recite（背誦）
讀完每個段落後，看著所擬的問題，試著將每一段的重點銘記在心。如果忘記答案，再回頭重讀一遍與問題有關的答案。

（五）Review（複習）
讀完之後，將書本闔上，回想文章的架構、提出的問題，看看能不能答出答案。如果答不出來，則回到背誦階段；如果答得出來，則繼續後續的閱讀。

節錄自：台灣大學教學資料庫