國考班導小妹

教育考科難、範圍大   要預留時間準備

不少人在求學階段受老師啟蒙，立志從事教職，但在少子化、競爭激烈的趨勢下，教師甄試不好考，曾有人考了數十次也沒考上，或好不容易通過最難的筆試，卻在面試卡關、慘被刷掉。去年通過教師檢定、今年考取國小教師甄試的何在順說，考科難度高，最好要預留時間準備。

何在順說，教育科目最難，要讀懂教育行政、教育哲學、教育心理學、教育測驗與統計、教育社會學等，因範圍大又雜，考題很細又刁鑽，自己花了一年時間準備才考上。

因考科難，除了補習，何在順和同學組讀書會，一起讀書一起討論。他說，有同伴就有動力，較不會鬆懈，還能檢討考古題，一發現有問題就趕快翻書或上網找答案，不過網路的答案只能當作參考，最好還是翻書或找老師解題。若從網路找答案有可能找到錯誤資訊，反而害了自己。另外，許多需要靠記憶背誦的部分，可想一些口訣，幫助記憶。

何在順也分享讀書方式，就是不斷練習。他說，題目做多了會有概念，像是手機App、網路的阿摩線上測驗都可拿來當作練習考古題的方式。為爭取更多時間，搭公車或捷運也可隨時線上練習。

因教甄不好考，不少考生考很多次仍考不上，何在順第一次就考上，他分享說，就看花多少時間讀書，一定要專注才行；此外，在複試時，對教學經驗豐富的考生來說較不會有太大問題，只要不要太緊張、穩住，就能贏得評審青睞。

何在順也建議考生，想當老師一定要有熱忱、責任心，他說，每個學生都有不同狀況，只要把學生的學習當作自己的責任，學生學不會不是學生的問題，而是老師的問題，落後的學生都可補救。另適時讓家長知道作法、用意，也能增加家長對老師的信任，只要有熱忱及耐心，不用擔心碰到恐龍家長。要是缺熱忱，就算考上教師，要做得久只怕有困難。

28歲何在順在高中時曾一度沉迷電玩，導致成績嚴重退步、跟不上課業，計畫轉校念夜間部。他的高中班導師耐心勸說挽留，還特別輔導，協助挽救爛成績，原本是班上倒數，最後考上大學。老師及時伸援手，也讓他受到啟發，立志當老師。何在順去年通過教師檢定、今年考取桃園市國小教師甄試普通科，他說，高中班導師有如一盞明燈，及時拉一把，才造就今日的他。

何在順輔仁大學歷史系畢業後，就讀台北市立大學歷史與地理學系碩士班，因受到高中班導師的影響，萌生當老師的念頭，但因錯過大學修教育學程的機會，直到念碩士時才努力修教程，甚至還嘗試代課。不過毫無教學經驗，讓他差點要放棄。

「菜鳥代課師挫折感超大！」何在順說，從沒教學經驗，利用課餘時間到台北市某國小代課，因脾氣好，什麼都順從學生，跟學生的規範沒有建立好，導致上課秩序有些狀況，難以控制，一度懷疑自己「真的適合當老師嗎？怎麼會教成這樣？」

何在順不願遇到問題就退縮，趕緊找尋其他老師、或向同學詢問方法，他說，「其他老師都可以把學生教這麼好，為何我不行？」經摸索才找出原因，發現帶學生方式不對，才慢慢改正。

何在順說，他先代課，最後再實習，因實習有人帶，會指導教學方法。參與後才驚覺自己太大膽，還沒實習前就先代課，等於在完全沒概念、沒人帶的情況下就帶班級，全靠自己摸索，難怪會壓力大，也因此知道原來國小老師沒那麼好當。

「與學生建立信任感！」何在順說，現在學生較早熟，有些從小五開始進入青春期，可能會有叛逆或衝動行為，曾有位學生是其他老師眼中的頭痛人物，還沒教這個班級前，其他老師再三囑咐要特別注意。但實際接觸後，才發現這名學生只是過動，並無忤逆或態度不佳，應是自己的教學較有趣，也常給他表現機會，最後都能跟著班上的規範。

儘管已在國小教書，何在順至今仍念念不忘昔日拉他一把的高中班導師，考上教甄時，也把好消息分享讓老師知道。班導師聽聞後也訝異當初瘋迷電玩、差點轉校的學生竟然也當上老師。何在順說，老師是他成長時期的貴人，想保留這份影響力及熱忱，轉而繼續幫助更多學生。

引自 2018-07-21 聯合報記者陳妍霖
https://udn.com/news/story/6939/3264411
https://udn.com/news/story/6939/3264412