以下參考資料節錄自：http://mail.tku.edu.tw/humw/family21.htm
有效的學習方法
作者 ◎陳燦輝、陳昭儀 （本文作者前者為交通大學兼任副教授，後者任教於國立台灣師範大學）
近年來，筆者曾在所任教的交通大學及臺大、師大等社團中介紹這套學習方法，結果有好幾位能夠力行實踐的同學都向我表示感謝之意，因為他們發現在應用這套學習方法之後，覺得「讀書」對他們而言不再是苦不堪言的事，變得輕鬆多了！
以下我就舉幾個應用這套學習方法的成功例證：
●去年八月底台北東南扶輪社曾在考季之後，對落榜的考生進行輔導，包括三個主題：如何繼續升學、如何開始就業及如何調適自己的心態。這一次，我負責對繼續升學組演講如何有效學習的主題。會後有一位家長打電話給我，說他兒子當天並沒有聽到我的演講，而轉述當中又覺得說明不夠清楚，因此他希望我能在電話中為他的兒子再說明一次；因此我花了二十五分鐘的時間為他講述，後來這名考生考上了其理想的私立高中，家長非常感激我，想送我一份厚禮，但是我謝絕了，只希望他能將這筆購置禮物的錢捐給需要幫助的孤苦無依者。
●在我的事務所中有一位兼任的專利工程師，同時也是基隆高中的電子科老師，這位老師極富愛心，他在這所學校任教後發現學生家長多為曠工、漁民等，收入不豐，但學生還是頗富上進心，希望能繼續升學二專。他聽我說明這套學習方法之後，就帶回學校中去實行，每天早上都義務免費的幫學生預習及複習功課，結果去年他所教授的電子科學生考上二專的多達二十人，打破了全校紀錄（歷年來該校電子科考上二專的最多不過只有八個人）。
基於以上這些成功的例證，使我有信心推廣這套學習方法。不過還要強調一點，很多事情是「知易行難」的，這套方法非常簡單，或許你也已經了解其中一些重點了，但是能否「確實實行」就是你是否能成功的重要關鍵了！因為我同樣在交大上課，結果成績有高達93分的，但也有一位只得到31分的學生，同樣的一套學習方法，有的人能確實應用在自己的學習上，有的人卻是左耳進右耳出得不到任何助益。所以「師父領進門，修行看個人」實在是讓我體認很深的一句話，希望各位都能成為前者而非後者。
以下即介紹這套有效的學習方法：
一、注意預習的有效性
事前的準備是很重要的，前一晚最好能將隔天所要上課的內容先預習一次，大略了解老師所要教學的進度，並找出問題點；當天在課前再預習一次以加深印象。這樣上課的內容在課前便已預習過兩次了，可有助於聽課時的吸收及理解，尤其是事前預習時所發現的問題點更會用心聽講，對於上課的內容已就更容易理解了。預習的工作在於花一點時間對於將要上的課程有一初步的印象，如查英文單字，先標記重點及問題點等，所費時間雖不多，但是收到的成效卻是很大的。
我也常會指導欲前往留學的學生，在台灣時就把即將要選修之研究所課程預先加以預習，這樣到了異國時起碼在適應不同語言的期間，對於教授的授課內容也能有一概括的了解。有一位長者談到在學期之前預習整個學期課程的重要性，他說他原本在少年時代很好玩。所以沒考上高中只讀高工，後來他較為開竅急起直追考上了大學，而在大學的學習中，每一學期開學時他就預先將所有課程概覽一遍，其成績在班上常名列前矛呢！
二、有效的聽課方法
(一)不要缺課：
如果無特殊理由，盡量不要缺課，以免耽誤自己的學習機會，因為老師的言行舉止對於認真的學習者都有良好、深遠的影響。而有些課程更需要當場聽講才能充分理解。即使你在考試前向同學借筆記來影印，但由於你沒有確實聽講，所吸收、理解的內容還是極有限的，聽講的重要性可從下列的統計數字中了解：有人曾一字不漏的將教師上課的內容抄錄下來，結果發現在75分鐘的講課內容中紀錄了10800個字，而一般我們寫筆記時絕不可能如此完整地紀錄下來，還需靠當場聽講時腦中所吸收到的內容為輔助，才能徹底理解。故學生時代要儘可能出席聽講，不要輕忽了身為學生聽課的權利與義務。
如果無特殊理由，盡量不要缺課，以免耽誤自己的學習機會，因為老師的言行舉止對於認真的學習者都有良好、深遠的影響。而有些課程更需要當場聽講才能充分理解。即使你在考試前向同學借筆記來影印，但由於你沒有確實聽講，所吸收、理解的內容還是極有限的，聽講的重要性可從下列的統計數字中了解：有人曾一字不漏的將教師上課的內容抄錄下來，結果發現在75分鐘的講課內容中紀錄了10800個字，而一般我們寫筆記時絕不可能如此完整地紀錄下來，還需靠當場聽講時腦中所吸收到的內容為輔助，才能徹底理解。故學生時代要儘可能出席聽講，不要輕忽了身為學生聽課的權利與義務。
(二)要不斷將聽取的內容加以思索（理解、分析、判斷，並非僅是在堆棧記憶的內容）
要靈活運用啟智的活動來理解上課的內容，經過吸收、理解、消化、記憶後終能成為自己的思想產物，也能真正達到「作學問」的真諦。
要靈活運用啟智的活動來理解上課的內容，經過吸收、理解、消化、記憶後終能成為自己的思想產物，也能真正達到「作學問」的真諦。
(三)專心聽講：
培養自己聚精會神的學習能力，注視老師（根據教學經驗，站在臺上演講，臺下學生是否專心聽講，或是在做白日夢、看自己的書、寫信等，其實都是會一目了然的，不要存有僥倖的心態）並聽取教師特別強調的重點（這往往是老師在考試時會出的試題）。--試試上課往前坐（名雯註）
培養自己聚精會神的學習能力，注視老師（根據教學經驗，站在臺上演講，臺下學生是否專心聽講，或是在做白日夢、看自己的書、寫信等，其實都是會一目了然的，不要存有僥倖的心態）並聽取教師特別強調的重點（這往往是老師在考試時會出的試題）。--試試上課往前坐（名雯註）
(四)做好筆記：
將老師所說明的概念用自己的語詞記錄下來，並非只記標題，老師所補充的內容及所舉的例子應該也要詳細記載；並要標註其中的精華（也就是老師所強調的重點）。然後儘快將筆記分類整理。人類的記憶是極有限的，因此需靠做筆記來幫助自己整理並理解上課的內容。
將老師所說明的概念用自己的語詞記錄下來，並非只記標題，老師所補充的內容及所舉的例子應該也要詳細記載；並要標註其中的精華（也就是老師所強調的重點）。然後儘快將筆記分類整理。人類的記憶是極有限的，因此需靠做筆記來幫助自己整理並理解上課的內容。
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